突然一通电话 你离开了
走了 很远 很远
我们都记得你的 真 善 美
我没有去看你最后一脸
我怕 但我更要把你的笑容永远留在我的记忆里。
人在离开前 真的有预感？！
这个开学
少了你的请安声、欢笑声。。。
少了你的微笑+咪咪笑得脸孔！！
经过你的班上 不以为然地在门外看看你的位子
期待着奇迹出现
不习惯 不习惯。。。
以前每次经过你们班 大家都会大声“Xx老师好”
今天 不再听到你的声音了
熟悉的声音 没有了 消失了
今早的大雨是你不舍得离开上课日子的眼泪吗？
很大 很大
孩子 一路走好
谢谢你的笑容让我们都很欢喜
谢谢你的祝福让我们都很感动
谢谢你自己因为你每天都在感恩
谢谢你自己因为你每天都很快乐
孩子 永别了
老师祝福你。。。
01/09/09
12/08/09
我的不成功
上星期六的傍晚，回到老家，打算复印明天会议的资料。结果必不得已之下去了家对面的报摊复印。
“abang, photocopy 35set untuk dua bahan ini."我说
“ok。”abang答
在等待的当儿，我就到店内去看书。
突然懒根一起：
"abang,tolong setapler sekali ya."
"OK"
我便继续我的看书行动。
突然另一个abang B 来了一句丹米尔语：“@#$%^&*&^%"
我尝试用我母亲留给我的丹米尔语的基因了解他们的对话.
内容大概是说价钱的。我很确定他们是在说我印的价钱，因为店里就只有我一个顾客。
我不以为然地继续看翻书。
当我看见abang A印的7788的时候，我就走前去问abang B：
"bang, berape duit?"
"rm 7.50"
"ok,tolong buka satu resit ya."
然后，我随手看到前面有架计算机，就随手算算价钱。
心想：
“4x35张=140张；140 x rm 0.05=rm 7;为什么他多收我50仙？”
我问：
“bang，kenapa lebih 5o sen,bukankah rm7?”
他很大声地答：
“itu ubat setaple tapayah duit a?!"
我惊讶！那么大声干嘛？！我只是好奇的问！
我二话不说，马上大声回他:
" 50sen untuk setaple?!kedai lain biasa pun tak kena bayar!"
他不知道我是经常复印东西的人！
"kalau macam itu, awak pergi kedai lain lah;kedai lain 10sen 1muka surat,saya sini 5sen satu."他答
我已经开始进入喷火的阶段，我答：
"kalau kedai lain ada buka, saya tak akan datang sini lah!"
他继续回答：
"tadi awak pergi lihat saya punya buku, saya pun tak kutip duit daripada awak!"
"kalau u tengok 1 jam , saya pun tak kutip duit!"
wah，这句最令我受不了！明明就两回事，他拿来轰我！
我的嘴巴已经不能再忍了！
"bang,kalau awak lekat 1 kertas sana tulis, cakap tak boleh tengak buku itu, saya mesti tak akan baca punya! !"
他还继续念，haiz。。。我选择了沉默！
最后，我认下那一口气，不要再和他吵了！
“abang, photocopy 35set untuk dua bahan ini."我说
“ok。”abang答
在等待的当儿，我就到店内去看书。
突然懒根一起：
"abang,tolong setapler sekali ya."
"OK"
我便继续我的看书行动。
突然另一个abang B 来了一句丹米尔语：“@#$%^&*&^%"
我尝试用我母亲留给我的丹米尔语的基因了解他们的对话.
内容大概是说价钱的。我很确定他们是在说我印的价钱，因为店里就只有我一个顾客。
我不以为然地继续看翻书。
当我看见abang A印的7788的时候，我就走前去问abang B：
"bang, berape duit?"
"rm 7.50"
"ok,tolong buka satu resit ya."
然后，我随手看到前面有架计算机，就随手算算价钱。
心想：
“4x35张=140张；140 x rm 0.05=rm 7;为什么他多收我50仙？”
我问：
“bang，kenapa lebih 5o sen,bukankah rm7?”
他很大声地答：
“itu ubat setaple tapayah duit a?!"
我惊讶！那么大声干嘛？！我只是好奇的问！
我二话不说，马上大声回他:
" 50sen untuk setaple?!kedai lain biasa pun tak kena bayar!"
他不知道我是经常复印东西的人！
"kalau macam itu, awak pergi kedai lain lah;kedai lain 10sen 1muka surat,saya sini 5sen satu."他答
我已经开始进入喷火的阶段，我答：
"kalau kedai lain ada buka, saya tak akan datang sini lah!"
他继续回答：
"tadi awak pergi lihat saya punya buku, saya pun tak kutip duit daripada awak!"
"kalau u tengok 1 jam , saya pun tak kutip duit!"
wah，这句最令我受不了！明明就两回事，他拿来轰我！
我的嘴巴已经不能再忍了！
"bang,kalau awak lekat 1 kertas sana tulis, cakap tak boleh tengak buku itu, saya mesti tak akan baca punya! !"
他还继续念，haiz。。。我选择了沉默！
最后，我认下那一口气，不要再和他吵了！
23/07/09
欢愉的第一堂课
最近的空气污染指数非常高,所以决定今早的体育课呆在班上进行。
哈，当然是上一些静态的课程。
美好一天的开始，我先吩咐孩子闭上眼睛。主要是让他们暂时把情绪放轻松，让他们感受没有胡思乱想的平静。
再把他们导入今天的主题：我的感受
哈，喜怒哀乐，把可爱的脸部表情画在白板上，孩子们笑得乐开怀。
孩子们纷纷与我讨论他们的感受、经验。在他们脑海里，只有喜怒哀乐、害怕、担心、紧张。
我再把他们拉回上课一开始的活动，让他们听听自己的内心，其实，还有一种感觉是叫平常心。
孩子们似懂非懂，这就靠下一次有机会在深入体验啦。
和孩子分享，应该是现在教育最重要的一环吧。
我将自己的成长经验告诉他们，把我的坏事（一部分）与他们分享。目的是要让他们了解，我们都是人，老师不是圣人，很多时候是不断地改变与进步。这样的同时也让我可以纠正他们的坏习惯。把自己竖立成一个榜样，让他们不觉得我们老师是高高在上。
哈，谈到自己的经验，当然很多趣事，每每谈到一些较深入的感受时，如内心的不公平、愤怒、妒忌等。发现孩子会不断地点头。他们大概找到有共鸣了吧。我再抓住这几点，让他们思考负面情绪来临时，我们如何面对。当我提到我们人是可以控制自己的脾气时，孩子们的反应有如“恍然大悟”用很亮的眼睛看着我。
一问几答，没有课本的约束，没有考试的约束，我们就像朋友似的聊天上完这体育课。
我国的教育制度真的很少有这样子的机会让我们老师与孩子有深入的交流。
虽说我们的教育是从JERIS着手，但很多人忽略了孩子内心的成长。我们老师不是不要与孩子交流，而是时间上，课业压力等的问题不允许我们有这样的时间交流。
哈，不是考试不好。只是觉得不公平。人本来就是个体，每个孩子成长的背景不一样，自然学习能力也不一样，但我们却要用统一的考试方式来衡量所有的孩子，用成绩来有求孩子的进步。
很庆幸的是，明年2010年的教育制度有所改革。我们大家都很期待改革后的教育界。
希望自己还能为这杏坛付出一点绵力。
哈，当然是上一些静态的课程。
美好一天的开始，我先吩咐孩子闭上眼睛。主要是让他们暂时把情绪放轻松，让他们感受没有胡思乱想的平静。
再把他们导入今天的主题：我的感受
哈，喜怒哀乐，把可爱的脸部表情画在白板上，孩子们笑得乐开怀。
孩子们纷纷与我讨论他们的感受、经验。在他们脑海里，只有喜怒哀乐、害怕、担心、紧张。
我再把他们拉回上课一开始的活动，让他们听听自己的内心，其实，还有一种感觉是叫平常心。
孩子们似懂非懂，这就靠下一次有机会在深入体验啦。
和孩子分享，应该是现在教育最重要的一环吧。
我将自己的成长经验告诉他们，把我的坏事（一部分）与他们分享。目的是要让他们了解，我们都是人，老师不是圣人，很多时候是不断地改变与进步。这样的同时也让我可以纠正他们的坏习惯。把自己竖立成一个榜样，让他们不觉得我们老师是高高在上。
哈，谈到自己的经验，当然很多趣事，每每谈到一些较深入的感受时，如内心的不公平、愤怒、妒忌等。发现孩子会不断地点头。他们大概找到有共鸣了吧。我再抓住这几点，让他们思考负面情绪来临时，我们如何面对。当我提到我们人是可以控制自己的脾气时，孩子们的反应有如“恍然大悟”用很亮的眼睛看着我。
一问几答，没有课本的约束，没有考试的约束，我们就像朋友似的聊天上完这体育课。
我国的教育制度真的很少有这样子的机会让我们老师与孩子有深入的交流。
虽说我们的教育是从JERIS着手，但很多人忽略了孩子内心的成长。我们老师不是不要与孩子交流，而是时间上，课业压力等的问题不允许我们有这样的时间交流。
哈，不是考试不好。只是觉得不公平。人本来就是个体，每个孩子成长的背景不一样，自然学习能力也不一样，但我们却要用统一的考试方式来衡量所有的孩子，用成绩来有求孩子的进步。
很庆幸的是，明年2010年的教育制度有所改革。我们大家都很期待改革后的教育界。
希望自己还能为这杏坛付出一点绵力。
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